教育

「重塑教育」
－实现每一名儿童学习的权利－

2020年的一场全球大流行，整整一代儿童的教育受到了干扰。在最严重的时候，世界各国的停课影响了共15.7亿学生（佔全球学童总数的91％）的学习，造成了灾难性的后果。

不平等的学习机会问题持续扩大，生活在贫穷边缘的儿童付出了最重的代价。大约3.46亿年轻人无法访问互联网进行遥距学习。 停学后也见到，长时间失学的儿童（尤其是女孩）返校的机会较小。

教育是每个人的基本权利和重要机会，也是改善儿童及青少年生活的关键。 小学教育接近普及化为全球在过去50年来的重大成就之一。1950年代初，将近百分之五十的小学学龄儿童失学。时至今日，有关数字已大幅下降至百分之九。

儘管现时註册入学的儿童数目屡创新高，但是传统教育模式及课程並未能改善学习成果。全球约有6.17亿名儿童及青少年无法达到阅读及数学能力的最低水平——即使当中有三分之二人正接受正规教育。教师培训不足、学习材料匮乏，以及衞生设备低落导致许多儿童难以学习。有些学生则因为飢饿、疾病，或必须完成家务和工作而精疲力竭，无法从课堂中受益。

上述提到的全球学习危机、儿童及青少年接受教育的机会不均，及紧急情况中的教育，均为培养儿童及青少年面对生活、工作及建立积极公民意识构成根本挑战。

• 撇除疫情因素，本来至少也有75亿名学前儿童及2.62亿名中小学学龄儿童仍无法接受教育，佔全球儿童人口五分之一。
• 87亿名小学学龄儿童未能学会基本数学及认字。
• 在发展中国家，有接近一半有特殊需要的儿童失学。
• 在24个受冲突影响的国家中，有2,700万名儿童失学。
• 预计到2030年，在中低收入国家的14亿名学龄儿童中，有2亿名儿童未能学会孩童时期的基本技能，而8.25亿名儿童将未能学会中学程度的基本技能。

倘若儿童无法掌握终身学习的能力，在日后的生活将更难提升其潜力及就业机会。在成长过程中，这些儿童亦较易罹患健康问题，妨碍他们改变自身以至社区未来。

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不论身分、居住地区和家庭收入，所有儿童都有接受教育及学习的权利。我们相信现在不是削减教育开支的时候。相反，政府需要在教育上进行投资，並合力构建网络。如果全球社会共同努力，到2030年，我们可以将35亿儿童和年轻人连接到互联网，以确保世界各地的每个孩子都可以在缐学习。联合国儿童基金会和合作伙伴将继续合作，以保持儿童的联系和学习。

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